Le blogue de Normand Nantel
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La nième réforme en éducation : Contrer le décrochage scolaire
Je lisais attentivement ce matin, l’article du Journal de Montréal qui traitait de la réforme en éducation pour contrer le décrochage scolaire de la Ministre Courchesne et, comme la grande majorité des principaux acteurs concernés, j’abonde dans le même sens; C’est carrément du bla bla et très peu d’action, pour 160 millions de dollars. L’éléphant qui a accouché d’une souris.
En plus, trois nouveaux comités verront le jour pour mener cette réforme à bien. Des comités ça coûte des sous, ou plutôt des piastres, pour pas grand choses. La création de 200 nouveaux postes d’enseignants est un bon point et ça s’arrête là, à mon humble avis.
Pourquoi on décroche d’une activité ? Par manque d’intérêt c’est certain et aussi parce qu’on a de la difficulté à suivre le programme et, par conséquent, on n’arrive pas à rattraper les autres. Cette équation s’applique partout et dans toutes les sphères d’activités de notre société.
Pour 50$, je lui aurait donné mon avis avec les points suivants à instaurer pour contrer ce foutu décrochage. Ils se résument à 3:
1- Retour au doublement d’année scolaire en cas d’échec. L’apprentissage se fait beaucoup mieux en reprise. Apporter plus de soutient aux élèves concernés.
2- Enlever la mixité au niveau du secondaire. Il est prouvé que les gars performent mieux entre eux et y ajouter des activités parascolaires sportives.
3- Revenir au bulletin axé sur une note d’examens. Ça fait des décennies que l’actuel système ne fonctionne pas, parce que trop compliqué pour tout le monde. La note est un facteur plus précis de mesure et invite à la compétitivité.
Voilà ! Pas cher ma réforme, écrite en quelques minutes seulement, par un seul homme et très facile à développer. J’ai même pas eu à remplir un formulaire pour me faire rembourser un repas pris au restaurant, avec vin à volonté et partagé avec une horde de collaborateurs. Je peux même être rémunéré à même la p’tite caisse. Plus économe que ça, c’est utopique. Le problème c’est que c’est trop simpliste et surtout rétrograde.
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je suis d’accord qu’avec ton 3 ieme point.. pour le premier je crois sincerement que les professionels doivent y mettre les efforts dans la rentre scolaire afin que tout le monde y compris les élèves qui ont de la difficulté et ce peut importe le prix.Nous devons continuer a trouver des solutions pour garder nos jeunes sur les bancs d,ecole . il y en va de notre survit. si apres cela le jeune debouble bien on auras quand meme esseyer.et ton 2 ieme point me désole encore plus. ce sont des pensee qui a mon sens sont tres retrogrades.et totalement sans fondement surtout provenant d’une personne d’opinion et d’actualite comme toi.voila et comme tu voix mon commentaire s’est fait d,une facon calme et poséce qui est rare
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Merci pour ton commentaire Pascal. Je respecte ton opinion et le fait de l’écrire alimente le débat.
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Bon à mon tour de commenter,Point 1. Doublement, je suis d’accord à revenir au doublement car, nos enfants connaissent de moins en moins l’échec. Ils ne sont plus préparer à vivre un échec, quelqu’il soit. Le chemin de la facilité leurs est grand ouvertPoint 2. Pourquoi revenir en arrière. La mixité est une bonne chose. Ce qu’il faudrait, c’est apporter une saine compétition, agrementé d’une bonne discipline de vie scolaire. Pourquoi ne pas publiciser les résultats de groupe,, de cette façon un groupe plus fort pourrait aider un groupe en difficulté, que ce soit fille ou garcon. L’entraide entre étudiants devrait être fortement encourager par les professeursPoint 3. La je suis entièrement de ton avis, est-ce si difficile pour un professeur diplomé de dire les vrais choses, 95 % est un élément tangible, A, A+, B, B+ ne veulent, quant à moi, rien dire. Nos chers professeurs, aidés de nos politiciens bien-aimés, encourage de plus en plus la langue de bois. Pourquoi ne pas appeler un chat, un chat….
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