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LA LETTRE « h » Règles En début de mot, lorsque le « h » est muet, on place l’apostrophe au singulier et on fait la liaison au pluriel. l’hirondelle, les (s)hirondelles / l’heureux gagnant, les (s)heureux gagnants En début de mot, lorsque le… Continue Reading « La leçon de français (46) »
LES ÉCRITURES DU SON [j] (y, ill, II, i) Règles Le son [j] peut s’écrire : – « y » : la bruyère, une rayure, prévoyant Remarque ! Suivi d’une consonne, « y » se prononce [i] : un mystère, le lycée. – « ill » : une… Continue Reading « La leçon de français (45) »
NE PAS CONFONDRE LES VERBES ET LES NOMS HOMOPHONES Règles À l’oral, on peut confondre certains noms avec certaines formes conjuguées de verbes. Mais leur orthographe est très souvent différente. Ils mentent avec aplomb. / du sirop de menthe. Tu laçais tes chaussures. /… Continue Reading « La leçon de français (44) »
Un acronyme c’est un sigle qui se prononce comme un mot. En voici 25, assez imaginatifs, dont certains vous feront sourire. 1. Quelle lettre marque la surprise? —– O 2. Quelles sont celles qui commandent dans une abbaye? —— AB 3. Quelles sont… Continue Reading « Au pays des acronymes »
NE PAS CONFONDRE : ces – ses – c’est – s’est – sait – sais Règles Ses : déterminant possessif, peut être remplacé par un autre déterminant possessif : Le joueur lace ses chaussures. Je lace mes chaussures. Ces : déterminant démonstratif, peut être remplacé par un autre… Continue Reading « La leçon de français (43) »
NE PAS CONFONDRE : la – là – l’a – l’as Règles la : article défini ou pronom personnel, que l’on peut remplacer par un autre article ou un autre pronom personnel. Comme la vitre est sale, je la nettoie. Comme le miroir est sale, je… Continue Reading « La leçon de français (42) »
NE PAS CONFONDRE : tout – tous – toute – toutes Règles TOUT : déterminant indéfini, généralement suivi d’un second déterminant, s’accorde avec le nom auquel il se rapporte. tout le jour, toute cette journée, tous les mois, toutes ces semaines TOUT : pronom indéfini quand il… Continue Reading « La leçon de français (41) »
Jusqu’à mon dernier souffle, je continuerai de défendre ardemment la langue française au Québec. Mais, malheureusement les constatations négatives du fait français chez nous se multiplient. Le texte que je veux partager avec vous aujourd’hui est de la plume de Josée Legault, paru récemment… Continue Reading « L’affaiblissement continue »
QUELQUES PARTICULARITÉS DE VERBES DU 1ER GROUPE COMME LEVER ET CÉDER Règles Si l’un de ces verbes a un « e » muet dans l’avant-dernière syllabe de l’infinitif, on met un accent grave sur ce « e » muet. – présent de l’indicatif : lever… Continue Reading « La leçon de français (40) »
Il n’y a pas de titre plus éloquent pour l’assimilation de la race canadienne-française au Québec. Les prédictions sont alarmantes; avant l’an 2000, le Québec comptait une population canadienne-française de plus de 80%. Malheureusement, au début du présent siècle, s’amorce un recul démographique de… Continue Reading « Disparaître ? »
QUELQUES PARTICULARITÉS DE VERBES DU 1ER GROUPE EN « -cer », « -ger », « -yer ». Règles Les verbes en « -cer » prennent une cédille sous le « c » devant les terminaisons débutant par « o » ou « a » ;… Continue Reading « La leçon de français (39) »
LE PRÉSENT DU CONDITIONNEL : être – avoir – VERBES DES 1ER ET 2E GROUPES Règles Au présent du conditionnel, pour les verbes du 1er et du 2e groupe, on ajoute simplement les terminaisons à l’infinitif. Pour les verbes être et avoir, si les terminaisons… Continue Reading « La leçon de français (38) »
Le blogue de Normand Nantel 